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PBL方法在医学物理教学中的应用

杨艳妮

（西安医学院  陕西  西安  710021 ）

摘要：PBL是一种先进的教学模式,目前在许多医学院校中得到应用,但多数针对的是医学专业基础课以及临床课的教学实践,关于公共基础课的PBL教学理论研究相对较少。本文尝试在医学物理学中进行PBL教学，探讨了医学物理学PBL问题构建的原则，并通过具体的教学案例进行了详细说明，结合中国国情提出应走PBL和传统教学方法相结合的道路，为PBL教学模式在医学物理学教学中的广泛应用提供了参考。

关键词：PBL；医学物理学；教学

中文分类号：G642.421文献标识码：B

Application of Problem-based Learning in Medical Physics

YANG Yan-ni

(Xi’ an Medical University  Xi’ an  710021  Shanxi  Xi’an  China)

Abstract: Problem-based Learning is an advanced teaching mode, it is adopted by many medical universities and colleges, but it is targeted at practice of pre-clinical or clinical course teaching, there is little research on PBL teaching theory for general basic courses. This paper discusses the  building principle of PBL problem and through the teaching of specific cases in detail, combined with China’s national conditions should be taking PBL and traditional teaching methods combining the road, in order to PBL teaching mode of teaching in medical physics at the extensive application of providing a reference.

Key Words: Problem-based Learning; Medical Physics; Teaching.

Chinese Library Classification: G642.421 Document code: B

前言

医学物理是高等医学院校开设的一门必修的基础课，是物理学和医学相结合形成的一门交叉学科。其内容主要涉及：人体内各系统、器官等运动的物理机制；生命现象物理规律的揭示和研究；物理学提供的技术和方法在临床医学诊断、治疗、护理和设备中的广泛应用等；其任务是给医学学生提供系统的物理学知识，掌握物理学的基本概念、基本规律、研究方法，为学习现代医学作必要的知识准备。目前，物理学和医学的发展较为迅速，如何才能将物理学应用到医学上的新技术、新方法、新成果融合到教学内容中，扩大学生信息量，培养学生科学素养和逻辑思维能力，提高教学质量。

根据WHO医学教育中心的研究，在教育改革策略方面许多国家主要从改革教育方法，改革学生的智能结构入手，解决“怎样学习知识，提高学习能力”。所以，目前国际国内教学改革的潮流或总的趋势是把教学工作的重点由“以课程为中心”转移到“以问题为中心”的轨道上来；把教学活动的主体由“以学科为中心”转移到“以学生为中心”的轨道上来。而要“以问题为中心”、“以学生为中心”,怎样做才能达到这个目的呢？国内外比较成功的经验就是PBL教学法,即Problem-based learning(PBL)。它是相对于传统的以授课为基础的学习(lecture-based learning, LBL)而言的。

PBL教学法，即以问题为基础的学习法，是1969年由美国的神经病学教授Barrow在加拿大的麦克马斯特大学首创，该方法得到许多国际机构的认可，如美国医学协会[1]、国际医学教育联盟[2]、世界健康组织[3]和世界银行等。据1991年美国医学学会杂志调查，全美已有100所以上的医学院部分或全部采用PBL教学法，取得良好教学效果。至今美国、法国、英国等已有37个国家尝试并总结出不少PBL教学经验。我国台湾、香港、北京等不少医学院校也实施了这一新的教学模式，并取得了一定的教学效果。本文尝试在医学物理学中进行PBL教学，探讨了医学物理学PBL问题构建的原则，并通过具体的教学案例进行了详细说明，最后提出了在实施PBL教学过程中对教师和学生的要求，结合中国现阶段的实际情况，提出应走PBL和传统教学方法相结合的道路。

1、PBL教学的特点

PBL与传统教学方法最根本的不同是强调以学习者为中心的主动性、开放式、

下略